中华发展报道网讯（记者 王洪德）为了进一步加强学校课程建设，强化教学常规落实，推进教学管理创新，提高课堂教学实效，大力促进学校教学质量提升，2019年11月1日，三河湖中心小学迎来区教研室视导组来指导工作。上午，现场抽签选出上课教师。科学组由刘敏和代永福两位教师上课。

   第一节课是刘敏老师执教的教科版科学二年级上册第二单元第4课《神奇的纸》一课，刘老师开始让学生聚焦问题,根据原有认知经验说说普通纸通的特点和作用，引发学生思考“有什么办法让纸具有更多的本领”，以此问题导入新课。在探究部分明确改造纸方法，用“折叠”的方法引领学生用对比观察的方法，研究纸被改造后性能发生了怎样的变化。其中比较观察分三步：按一按（比较弹性）、放一放（比较承载力）、摸一摸（比较隔热力）。观察完毕后，紧接着是研讨环节，主要围绕“纸改造后性能的变化以及在生活中的应用”这一问题进行研讨。最后是拓展部分，刘老师引导学生在一张纸上刷食用油，然后探究这张纸具有的全新功能（最后拓展部分教师把这一部分是安排在课下实际操作）。

  第二节课是代永福老师执教的教科版科学六年级上册第二单元第3课《拱形的力量》一课，代老师回顾旧知，导入新课。从大单元整体教学出发，注意承前启后。教学模式符合六年级孩子的特点大胆放手把课堂还给学生。

 学生们在认真实验

看，我们听的多认真！

 下午第一节课王小琦老师对两位教师的课做了全面细致的点评和指导。
  首先，分别由两位执教老师进行说课和课后反思。

  刘敏老师作为一名年轻教师，针对自己课堂教学情况进行了深刻反思。分别从导课开始问题设计意图、比较观察实验“放一放”环节材料准备、课堂教学中存在的一些问题做了简单的说明。然后又针对这节课做出了反思。
   刘老师说到：在试讲本节课时，同组老师给我提出了中肯的意见和建议。但问题仍然存在：没有真正做到对于低年级学生年龄特点的掌握，语言太过生硬，问题提的太大，不明确。以至于，低学段孩子听不懂老师提出的问题。对学生的关注程度不够等。刘老师的诚恳态度得到了王小琦老师和所有在场老师的赞赏，一个优秀老师就是在不断反思中逐步成长起来的。
   王小琦老师结合刘老师由第一次上视导课，到后来的观摩课，再到市优质课的成长，给刘老师的课进行针对性强的指导，用滨城科学人“不忘初心“心”火相传“的精神感染着老师们。尤其是王老师针对这节课中出现的每一点问题都提出了合理的意见和建议。王老师的精神实在让人感动。

   代老师一位有着多年经验的老教师，针对自己所上的课进行说课与反思。王小琦王对代老师的课提出肯定的同时也给了一些宝贵的建议：希望代老师对教材的把握要继续研究。充分发挥其老教师的经验优势。

 希望学校科学组能够在王老师的引领下快速、稳健成长，以此视导为契机，发现问题，聚焦问题，做好活动后的反思：
       1.  有目的的提出问题。提出的问题要明确。
       2.  注意环节与环节的过渡。
       3.  教师要注意面向全体学生，让学生回答问题时要让学生面向其他同学，让其他同学都要听到。
       4.  教师要注意利用评价机制。
       5.  注意培养学生小组分工合作能力。
       期待三河湖镇中心小学科学组能够团结协作，共同成长，用“心”钻研，用“心”执教，用“心”反思，一起谱写“不忘初心·‘心’火相传”的美好教育。

 科学组是老中青搭配，合理发挥老教师经验优势，充分利用中年教师的干事能力，发挥“主心骨”作用。积极发挥年轻教师的创新干劲，发挥“新生力量”作用。一直秉承着“不忘初心，“心”火相传”的信念。我们在路上……

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